Кувшинный человечек (Японская сказка)

ит). " Лень не кормит, а только портит. .
3 группа. Подведите итог нашей работы. (работают у 1 стола с памяткой)
Кто автор нашей сказки?
Докажите, что мы читали сказку (при помощи кластера).
Назовите главных героев сказки.
Какие события происходили в сказке? Проверим правильность составления плана.
Оцените поступки героев. Какими были мальчик и старичок?
Чему учит сказка? Как можно сформулировать её основную мысль? Проверим работу 2 группы.
Проверка. Приготовьте сигналы. (Зелёный – согласен, красный – не согласен, жёлтый – сомневаюсь. )
– Молодцы.
– К какой группе сказок ее можно отнести? (Кластер)
– Почему эта сказка помещена в разделе "Сказка мудростью богата"?
6. Рефлексия урока.
– Подумайте, какие еще могут быль кувшинные человечки? (жадность, лесть…)
– Были ли в вашей жизни случаи, когда трудолюбие помогало вам?
7. Домашнее задание.
Вернёмся к нашему дереву предсказаний. Вы предложили несколько версий развития событий. Дома придумайте свою сказку по 1 из версий.
Открываем дневники, записываем: придумать сказку.
8. Самооценка.
– Ребята, мы хорошо поработали сегодня на уроке. Как вы считаете мы выполнили наш план? Попробуйте оценить себя:
если вы активно работали, правильно рассуждали и учились думать возьмите из сундучка золотую монетку;
если на уроке вы старались работать, задавать вопросы и находить ответы, но не всё получилось – возьмите серебряную монетку;
а если вы сегодня не очень активно работали, старались искать ответы на вопросы, но не нашли – возьмите медную монетку.
– Молодцы. Спасибо за урок.
Диафильм: HYPERLINK "http://allforchildren. ru/diafilm/diafilm222. php" http://allforchildren. ru/diafilm/diafilm222. php