ро в кувшине? Что сказал человечек? Что ответил Таро? )
– А что означает выражение: «Ходишь далеко – найдешь больше».
Чтение 2 частицепочкой (до слов: На другой день…).
– Перечитайте слова кувшинного человечка. Попробуйте их оценить и уточните у друзей правы ли вы.
Уточняющие вопросы.
– Читаем дальше.
Чтение 3 частизаранее подготовленными детьми (до слов: А наутро вот что случилось…. )
Œ
Ž
Ø
Ú
ê
î
R
b
d
J
Œ
Ž
R
尀$摧ۥ– Задайте простые и объясняющие вопросы.
– А почемуТаро спал под открытым небом?
– Как вы относитесь к словам мальчика? (Оценочный вопрос. )
Чтение 4 части.
Объясняющие и оценочные вопросы.
Параллельно ведетсялексическая работасо словами и словосочетаниями:
Серп;
Стоящий человек.
– Что произошло бы, если бы Торо продолжил ничего не делать, слоняться без дела?
– Кем был кувшинный человечек?
Дифференцированная работа в группах. (Стоя)
– Давайте продолжим работу над сказкой по группам.
1 группа. Деформированный план. (Работают на маркерной доске)
Дети, перед вами план. Расставьте цифры, восстановите порядок.
Кувшинный человечек живёт у Торо.
Торо находит кувшин.
Кувшинный человечек вырос.
Торо понял почему кувшинный человечек растет и почему уменьшается. .
2 группа. Составление и анализ пословиц. (карточки)
– Прочитайте внимательно отрывки пословиц и соберите их вместе. Подберите пословицы, подходящие к нашему произведению.
Всяк правду хвалит,там и счастье.
Где правда,да не всяк ее сказывает.
Беден, дачестен.
Честность—самая лучшая привычка.
HYPERLINK "http://znayka. net/poslovicy/o-leni/5951. html" o "Пословица - Лень не кормит, а только пучит (порт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>