учения
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Планируемые результаты с учетом формируемых УУД
1. Организационный момент
Задача: собрать внимание детей
-Здравствуйте, ребята. Напомню, что меня зовут Александра Александровна
Здороваются с учителем, присаживаются на места
Волевая саморегуляция, самоопределение
2. Мотивационно - целевой момент
Задача: определить тему классного часа, определить функции каждого ученика в течении всего классного часа
-Ребята, наш классный час я бы хотела начать с вопросов "Что такое суд?" и "Кого могут судить?" Ответы принимаются по поднятой руке.
-А какие привычки можно назвать преступными?
-А почему мы их можем назвать преступными?
-Сегодня в нашем классе я предлагаю организовать заседание суда.
-Кто - нибудь смотрел судебные заседания по телевизору или в любом другом источнике? Кто может рассказать о том, как они проходят?
-А кто является участниками судебного процесса?
-Судья. А какие же функции в судебном процессе имеет судья?
Как вы думаете, кто будет выполнять эту функцию?
-У каждого обвиняемого есть адвокат, который его защищает. Сегодня эту функцию выполнит Мадина Рустамовна .
-Прокурор - это тот, кто предъявляет обвинение и предоставляет доказательства виновности. Эту роль сегодня сыграю я. Так же прокурору необходим помощник, эту роль сыграет Миша.
-Свидетели обвинения ,ваша функция в нашем судебном процессе будет следующая - вы выступаете на стороне обвинения и вам тоже известны какие - либо факты о преступлении обвиняемого, которые вы и будете представлять, доказывая виновность обвиняемого.
(Выборочные дети из класса 5-6 человек)
- 5 ребят из нашего класса будут играть роль присяжных. Как вы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>