падеже
Конец урока
Д/з. Рассмотрите таблицу на стр. 23. Выберите возможные варианты окончания предложений, запишите предложения.
Какие из них можно считать примерами официального общения, какие - неофициального? Почему?
Допишите таблицу в тетради, приводя примеры официальных и неофициальных окончаний предложения.
Рефлексия.
"Ресторанный критик"
Ещё добавки
Хорошо переварил
Замените блюдо
Индивидуальная
работа.
Учебник стр. 23
Дополнительная информация
Дифференциация - каким образом вы планируете представить закрепление темы? Как вы планируете озадачивать более сильных учащихся?
Оценивание - как вы планируете проверить обучение учеников?
Межпредметные связи. Проверка здоровья и безопасности. Информационно-коммуникационные технологии. Ценности.
По уровню самостоятельности Самостоятельно выбирают информационные источники; помощь учащимся )
2. По уровню познавательной активности (Активное обучение приемы "Диаграмма Венна", написание письма"
3. По способу выполнения заданий (исследование, письменно, устно, самостоятельная работа с разными источниками)
Формативное оценивание(устная обратная связь, по дескрипторам)
Самооценивание (по ключу)
Взаимооценивание приёмом "Сэндвич"
"Ресторанный критик"
Соблюдение техники безопасности на уроках
русского языка
Благоприятный психологический климат, проведение физминуток
Страницы: << < 4 | 5 | 6