ку, цвет которой соответствует их настроению. Интерпретация цветов дана на слайде. После этого учитель говорит, что настроение в группе различное и предлагает улучшить его, сделав соседу по парте комплимент.
Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания,
Коммуникативные:
участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения
Коммуникативная
Владение определенными нормами общения, поведения, овладение "техникой общения"
Фаза 2 "Работа над темой"
Вхождение в тему урока
Развитие логического, образного мышления;
3 мин
Голоса
Цель:
Развитие логического мышления;
Задачи: Дать представление о понятии "культура речи"
Необходимые материалы:
Аудиозапись различных речевых выражений (заведомо неправильных и правильных)
Предварительная подготовка (если требуется):
Подготовить аудиозаписи
Технология проведения:
Учащимся предлагается догадаться, где автор допустил ошибку в своей речи, с целью определения темы урока.
Коммуникативные: умение слушать и участвовать в коллективном обсуждении, строить сотрудничество.
Регулятивные: действовать, не мешая другим
Учебно-познавательная: дети учатся самостоятельно находить ответы на основе собственных знаний и опыта
Коммуникативные: умение делиться полученными впечатлениями, опытом
Фаза 2 "Работа над темой"
Ожидание и опасение учащихся
Формирование ответственности за результат обучения; повысить уровень мотивации.
3 минуты
Древо ожиданий
Цель:
Формирование ответственности за результат обучения;
Задачи: повысить уровень мотивации
Необходимые материалы:
Дерево, нарисованное на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>