Куликовская битва

r/>Проверка домашнего задания.
Словесный метод;
Слово учителя
Метод – словесный.
Приём-беседа.
3 мин.
Ребята, давайте вспомним, какую тему мы проходили на прошлом уроке? «Русь расправляет крылья». Дома еще раз читали текст из учебника? Тогда ответьте на несколько вопросов:
Как при Иване Калите стали называть крепость?(Кремль).
– Какими стенами его обнесли?(Дубовыми).
– Что получили в наследство от Ивана Калиты московские князья?(Шапку Мономаха).
(Рассказ о Кремле; о шапке Мономаха)
Отвечают на вопросы учителя.

Кремль;
Дубовыми;
Шапку МономахаРегулятивные:
Умение слушать и понимать других.
Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта

Постановка учебной задачи и её решения.
Словесный метод;
Слово учителя
Работа по слайду
Метод- практический;
Приём –работа с иллюстрацией.
Словесный метод;
Слово учителя
Словесный метод: беседа по вопросам, монолог учителя, вопросы первичного восприятия.
Метод
Наглядно-практический
Ознакомительное чтение
Словесный метод: беседа по вопросам, монолог учителя, вопросы первичного восприятия.
Работа с картой
20 мин. Ребята, а теперь мы переходим к основной теме нашего урока и отправляемся в интереснейшее путешествие. Мы познакомимся еще с одной из побед русского народа. А когда может произойти победа, в чем? (Война, битва, бой)Так как же вы думаете, какая из тем на доске нам подходит для урока? (На доске записаны названия трех тем: Такие разные праздники, Куликовская битва, Славные символы России)
Что бы хотели нового узнать на этом уроке? Сегодня мы будем изучать Куликовскую битву.
Какую цель мы поставим на этом уроке:
расширить представление о Руси 14 века, Дмитрии Донском, во