инамику прослушанного музыкального произведения
1. 3 Музыкальная грамота
1. 1. 3. 1
определять на слух высокий, средний, низкий регистры, динамику (f, p), короткие и длинные звуки, высоту нот соль и ми, темп
2. 2 Сочинение и импровизация музыки
1. 2. 2. 1
Сочинять музыкальные фразы (1-2 такта), используя голос, музыкальные инструменты
4
4
Слушая себя
1. 1 Слушание и анализ музыки
1. 1. 1. 2
определять и описывать на слух знакомые звуки и музыку
1. 2 Музыкально-исполнительская деятельность
1. 1. 2. 1
исполнять песни в сопровождении музыкального инструмента
1. 1. 2 . 2
играть на музыкально-шумовых и казахских народных ударных инструментах простой ритмический рисунок
5
5
Моя школа
Я и моя школа
1. 2 Музыкально-исполнительская деятельность
1. 1. 2. 1
исполнять песни в сопровождении музыкального инструмента
1. 1. 2 . 2
играть на музыкально-шумовых и казахских народных ударных инструментах простой ритмический рисунок
2. 2 Сочинение и импровизация музыки
1. 2. 2. 1
сочинять музыкальные фразы (1-2 такта), используя голос, музыкальные инструменты
6
6
Я изучаю школу
1. 1 Слушание и анализ музыки
1. 1. 1. 2
определять и описывать на слух знакомые звуки и музыку
1. 3 Музыкальная грамота
1. 1. 3. 1
определять на слух высокий, средний, низкий регистры, динамику (f, p), короткие и длинные звуки, высоту нот соль и ми, темп
1. 2 Музыкально-исполнительска
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>