нику.
Задание 3. Работая по картинкам, ученики обсуждают правильное поведение в классе, выводят правила, которые будут соблюдать.
(Г) Задание 4. Игра "О чем говорят портфели?" Дети, работая в группе, придумывают диалоги двух портфелей и презентуют их.
Трехъязычие: речь - сӨйлеу- speech(спич)
. (И) Работа в прописи.
Задание 2. Учитель предлагает вспомнить виды штриховок с предыдущей страницы. (оценивание)
Штриховка картинок в соответствии с цифрами.
-Что нового узнали сегодня на уроке?
- Где это нам пригодиться?
(оцените сами свою работу сегодня на уроке)
Ступенька успеха
Ресурсы
Картинки правила обращения с книгой
Дифференциация. Перечислить школьные принадлежности (аукцион слов).
Педагог проводит беседу, задает вопросы, более сложные - ученикам с высоким уровнем мотивации.
Оказывает необходимую помощь в процессе индивидуальной работы в прописи.
Оценивание. Наблюдает за работой в группе, их самостоятельной работой; задает вопросы по ходу урока и просматривает работы учеников; анализирует результаты работы и подводит итог. Шкала трудности, смайлики.
Межпредметные связи
Связь с предметом математики умение определять пространственное ориентирование
(выше, ниже, справа, слева)
Страницы: << < 2 | 3 | 4