Кто такие школьники

ь страницы. Учитель наблюдает за тем, все ли дети усвоили правила обращения с книгой
, С. Г. (К,И) Задание 1. Выразительное чтение четверостишия (запоминание на слух). (читает читающий ученик)
Подумай, о чем это стихотворение?
Здесь с утра звенит звонок,
Созывая на урок.
Парты выстроились в ряд В ожидании ребят.
Учитель сообщает, что в школе все занятия называются "уроки". И сейчас они на уроке "обучение грамоте", где дети будут учиться читать и писать.
(Г) Задание 2.
По стране Знаний могут путешествовать только школьники. (Рассмотрите картинки, составьте и озаглавьте рассказ)
А кто такие школьники? (ответы детей)
Как по-другому их можно назвать? (ученики)
Рассматривая картинки, дети рассказывают, как начинается урок, отвечают на вопросы:
Кто это?
Как их зовут?
Где они находятся?
Что делают? (оценивание)
Учитель организует работу над правилом. Подводит к мысли, что на уроках, чтобы рассказать, спросить или поговорить, мы пользуемся речью.
Наша речь - это то, о чём мы говорим, рассказываем, спрашиваем.



Физминутка
Работа в прописи.
Пространственная ориентировка на странице
Задание 1. Учитель предлагает рассмотреть образец страницы.
- - Зачем нужны самолёты?( ответы учеников)
- Покажите верх, низ, правую и левую стороны листа.
Раскрась красным карандашом самолет, который летит выше всех, синим - ниже всех, зеленым - впереди, а желтым - позади всех?

Сжимание и разжимание кулачков".
Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке будут буковки писать.
(Дети вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз).
Работа по учеб