ды на основе наблюдений.
Слайд 6
3 мин.
Разойдетесь по классу и разбейтесь на группы по 6 человек. Встаньте в своих группах парами. Сколько пар у вас получилось?
Дети выполняют задание.
3. Столько пар ног у насекомых.
Умение договориться, правильно сгруппироваться.
2 мин.
VI. Этап первичной проверки понимания изученного
В классе на партах, стенах, подоконниках расположены фотографии животных. Подойдите группой к любому насекомому.
Рассмотрите выбранную фотографию и докажите, что это насекомое. По какому признаку вы определили?
Группы, которые стихийно сформировались в предыдущем задании, продолжают работать вместе. Дети договариваются, совместно решают, к какой фотографии направится вся группа. Сложность в том, что среди фото насекомых есть фото паука, рака, многоножек. . .
6 ног или 3 пары ног. (На некоторых фото у насекомых видны ноги только с одной стороны. ) После этого задания дети занимают свои места.
Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Умение доказать свою точку зрения.
2 мин.
VII. Этап применения зученного.
Практическая работа учащихся.
Зрительная гимнастика
На протяжении своей недолгой жизни насекомым часто приходится менять своё обличие. Они проходят несколько этапов развития. Вы можете наблюдать это на примере бабочки. Расскажите об этом.
(При необходимости учитель д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>