r/>
2 мин.
Животных на Земле очень много и все они разные.
Сегодня на уроке мы узнаем, каких животных называют насекомыми.
Будем учиться определять насекомых.
Дети высказывают свои предположения.
Сравнивают свои высказывания с правильным ответом.
Постановка учебной задачи.
Слайд 4
4 мин.
IV. Этап актуализации знаний.
Насекомые. Что вы о них знаете?
(Учитель записывает виртуальным маркером все предложения детей на облаках)
Дети называют признаки насекомых.
Актуализация знаний.
Слайд 5
2 мин.
V. Этап изучения новых знаний.
Физминутка
Откройте учебник на странице 32. В верхней части листа животные. Назовите их. Положите фишку на насекомое. Кого выбрали? Почему? (Если дети уверены, то кладут фишку с изображением Мудрой Черепахи, а если сомневаются - с изображением Вопросика)
Давайте рассмотрим насекомое. Рассмотрите бабочку.
Какие части тела вы наблюдаете у насекомых?
Что необычного вы заметили?
Сколько их?
Проверьте, правильно ли вы выбрали насекомое. Есть ли у него главный признак - 6 ног. Кто был уверен в своём ответе сразу? Почему сомневались?
Кладут фишку на насекомое, объясняют выбор.
С помощью "бумажной лупы" ребята рассматривают части насекомого.
Дети перечисляют. Называет кто-то из ребят, все остальные находят на рисунке с помощью "лупы".
Много ног.
6.
Ответы детей.
Выявление существенных признаков.
Умение наблюдать, делать выво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>