отных по типу питания,
Л: применять навыки делового сотрудничества (считаться с мнением другого, проявлять терпение и доброжелательность)
К: аргументировать свою точку зрения, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли
Р: выполнять действия по намеченному плану
5
Первичное закрепление
14 слайд
-На какие группы мы можем разделить животных по типу питания
Работа в парах
Выполните в рабочей тетради задание 1 на стр. 55
Проверка задания
Растительноядные
Насекомоядные
Хищники
Всеядные
Совместно выполняют задание
Р: выполнять действия по намеченному плану
Л: применять навыки делового сотрудничества (считаться с мнением другого, проявлять терпение и доброжелательность)
К: аргументировать свою точку зрения, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли
П: умение анализировать и синтезировать материал, составлять модели (схемы)
6
Физминутка
Спал цветок
И вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Встрепенулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Закрывают глаза
Моргают глазами
Руки поднимают вверх Смотрят на руки.
Руки согнуты в стороны
Потрясти кистями
Р:умение соотносить свои действия с действиями учителя
7
Знакомство с понятием "цепи питания"
- Мы уже знаем, что животные питаются растениями или другими животными. Поэтому говорят, что живые существа связаны между собой в цепи питания. Сегодня мы должны научиться составлять цепи питания.
-Как вы думаете с чего начинается цепь питания? Почему?
15 слайд
2 звено цепи - это растительноядные животные.
3 звено цепи - насекомоядные и хищные животные.
Растений (растения спос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>