смеивает в людях? (В басне осуждаются беспечные, беззаботные люди, праздно проводящие своё время)
- Найдите слова, в которых заключается мораль произведения.
- Как вы понимаете данные слова?
- что вы можете пожелать Стрекозе в данной ситуации? А Муравью?
Этап повторения и обобщения
1. Чтение басни по частям хором
2 человека - автор
девочки - стрекоза
мальчики - муравей
2. Чтение басни по ролям
3. Соотношение иллюстрации со словами из текста
Слайд 15 - 16 - 17 - 18
Злой тоской удручена
К Муравью ползёт она. . .
В мягких муравах у нас. .
Песни, резвость всякий час. . .
Ты всё пела? это дело:
Так пойди же попляши!
4. Работа над пословицами "Народная мудрость" Слайд 19
- Назовите пословицы, которые по смыслу подходят к содержанию басни.
- Объясните их значение.
Сделал дело - гуляй смело.
Каков ученик, таков его и дневник.
Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.
Поспешишь - людей насмешишь.
Готовь сани летом, а телегу зимой.
5. Работа по группам
(учащиеся работают по карточкам)
1 группа. Режиссёры.
- Представьте, что вы снимаете небольшой фильм. За кадром звучат строки басни "Стрекоза и Муравей". Какие изображения будут появляться на экране во время чтения?
- Сколько героев в басне "Стрекоза и Муравей"? Охарактеризуйте их.
2 группа. Музыканты.
- Найдите в тексте слова, которые "озвучивают" басню "Стрекоза и Муравей".
- Какая музыка, по-вашему, может сопровождать чтение стихотворения (грустная или весёлая, быстрая или медленная, громкая или тихая)?
3 группа. Историки.
- Какие слова в басне "Стрекоза и Муравей" говорят о времени соверша
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>