на вопросы учебника по парно, то есть один вопрос задаёт, а другой на него отвечает(с. 42 1, 2, 5)(моря и океаны не переполняются водой, так как постоянно происходит испарение воды с их поверхностей)
4. 2. Физкультминутка.
Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем.
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше.
- Вода нужна всем и живым существам и человеку. Благодаря нашей физминутке мы узнали один из многочисленных способов использования человеком воды.
- Обратите внимание на схему учебника на стр. 43.
4. 3. Работа со схемой в учебнике и ТПО
- Человек может прожить без еды довольно долго, а вот без воды - всего несколько дней. Давайте рассмотрим схему и ответим на вопрос как же человек использует воду(стр. 43).
- А, чтобы не просто говорить, но и запоминать, мы будем заполнять одновременно 34 на стр. 17 в ТПО.
- Но человек используя воду, часто не беспокоится о её загрязнении.
4. 5. Беседа потеме "Почему воду надо беречь".
- Давайте с вами узнаем почему же воду нужно беречь? Послушайте пожалуйста. (Галлямова)
Течет река. Бежит река.
Бежит река издалека.
Как хорошо, когда река
И широка, и глубока.
Растут деревья и цветы,
И солнце светит с высоты.
Животные приходят на рассвете
Попить воды, как с родника.
- Что хочется сделать при виде такой реки? (искупаться)
- Да, ребята, такую чистуюводу в водоемах надо беречь. А почему спросите вы? (Об этом нам расскажет Черненко Е. )
4. 6. Зачитывание сообщения, подготовленного учеником. (Черненко)
Казалось бы, что воды на Земле очень много. Океаны и моря покрывают большую часть поверхности нашей планеты. Но не забывайте, что вода в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>