Тема: Круговорот воды в природе. Использование и охрана воды.
Цель:
познакомить учащихся с круговоротом воды на основе ранее изученного свойства воды переходить из одного состояние в другое;
сформировать представление о воде как необходимом условии жизни;
подвести к пониманию изменений, возникающих в природе в процессе использования воды;
воспитывать у детей потребность бережного отношения к природным ресурсам.
развивать коммуникативные умения учащихся, наблюдательность, любознательность, кругозор, умения работать в группе и парно.
Ход урока
1. Организационный момент/мотивация
- Ребята, послушайте пожалуйста стихотворение (Полякова)
Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях-океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.
2. Постановка целей урока.
- Ну что, вы догадались, о чем же сегодня пойдёт речь?
- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о воде. Вспомни о свойствах воды, познакомимся с круговоротом воды в природе, поговорим о воде как необходимом условии жизни на Земле, об охране воды; поговорим о бережном отношении к природным ресурсам, будем развивать коммуникативные умения, любознательность, умения работать в группе и парно.
2. 1. Рассматривание иллюстраций
- Обратите внимание на иллюстрации.
3. Этап актуализации знаний/ Проверка домашнего задания
- На Земле много воды. Она заполняет впадины морей и океанов, течёт по поверхности Земли в ручьях и рекахи под землёй, образуя подземные реки и родники. Благодаря своему свойству легко переходит из одного состояния в другое, находится в постоянном движении.
Вспомните пожалуйста:
- В каких трех состояниях находится вода в природе?
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>