уги Луллия", я поняла, какой неизрасходованный потенциал есть у него. И использовать его можно практически с детьми всех возрастов, во всех видах детской деятельности не только на занятиях и в процессе совместной деятельности взрослого и ребенка, но и в самостоятельной деятельности детей.
И я решила сделать эти круги и попробовать поработать с ними. Вот что у меня из этого получилось.
Основа - деревянная, для устойчивости и удобства использования. В центре основания болт, на который нанизаны обыкновенные грампластинки разных диаметров. Можно использовать и две и три пластинки. На пластинки накладываются листы-диски с различными наборами изображений. Венчает эту своеобразную пирамиду стрелка-сектор. Ребенок должен правильно совместить в этом секторе изображения, соответствующие заданному признаку или поставленной задаче.
Я работаю с детьми младшего и среднего дошкольного возраста и это пособие помогает мне решать следующие задачи:
формировать понятие "признак", знакомить с именами признаков;
способствовать нахождению причинно-следственных связей между объектами;
осуществлять системный подход в ознакомлении детей с окружающим миром;
способствовать развитию интереса к поисковой и исследовательской деятельности;
воспитывать экологическую культуру;
развивать творчество, воображение в разнообразной продуктивной деятельности;
развитие связной речи;
и многое другое.
Подходы к подбору изображений могут быть разными и зависят от поставленных задач. Например, на одном кольце -- разнообразные состояния дерева, на другом -- времена года. Другой вариант: на одном кольце -- животные (домашние, дикие, рыбы, птицы), на другом -- их детёныши , чем питаются и т. д.
Подготовка к игре:
1. Установить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>