проблемной ситуации
1. Послушайте и отгадайте загадку:
В дверь вошло животное,
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавески на окне
И картину на стене,
Со стола слизнула справку
И опять пошло на грядку. (Коза)
2. Рассмотрите внимательно рисунок на слайде.
- На какую фигуру похожа площадка, которую выщипала козочка?
-Как получилась у козочки такая площадка? Давайте прочитаем диалог Миши и Маши.
Подведение к "открытию" нового знания с помощью побуждающего диалога
3. Начинает беседу, требуя развёрнутых ответов:
- Чем является колышек, к которому привязана верёвка?
- Может ли коза Белочка пощипать все цветочки внутри круга?
4.
Когда вся трава в пределах первоначального круга будет выщипана, то, как можно дать возможность Белочке пощипать свежей травки?
Составляют план достижения цели и определяют средства
2. Рассматривают рисунок на слайде и читают диалог. Маши и Миши
"Почему наша коза Белочка выщипала ровную площадку? Она же не знает геометрических фигур", - спросил Миша у сестры.
"Мы забили колышек, чтобы привязать Белочку. Это - центр круга, в котором будет пастись Белочка. Привязали верёвку. Белочка не может отойти от центра больше, чем на длину этой верёвки. Именно так в геометрии и получается круг", - объяснила Маша.
3. -Центром круга.
-Может. В какой бы точке внутри круга не находился цветок, верёвка не будет этому мешать. Длина верёвки больше, чем расстояние от центра круга до того места, где растёт цветок.
4.
Дети дают варианты ответов (выбирают на слайде)
а) у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>