труднения в деятельности
ИГРА "Узнай меня"
-Я многоугольник, имею три стороны. (Треугольник)
-Я многоугольник, у меня четыре стороны, но углы непрямые. (Ромб)
-Я многоугольник, у меня четыре стороны, но равны только
противоположные, углы прямые. (Прямоугольник)
-А вот я вообще не многоугольник. Зато меня можно найти в часах, в
машине, в тарелке, на меня даже солнышко издали похоже. Кто же я? (Круг)
-Какая фигура "лишняя"?
-Почему?
1. Называют геометрические фигуры.
2. Записывают тему урока - "Окружность и круг"
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познавательные: логические-
Анализ объектов с целью выделения признаков
3. Постановка учебной задачи
Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации
Что же нового мы узнаем сегодня на уроке?
Как вы думаете, часто ли нам приходится встречаться с кругом окружностью в повседневной жизни? Где мы можем увидеть круг?
Ставят цели, формулируют тему урока
Узнаем, что такое окружность и что такое круг. Научимся строить эти геометрические фигуры.
Нам часто приходится встречаться с кругом и окружностью в повседневной жизни. Форму круга могут иметь тарелка, блюдце, барабан. . .
Регулятивные: целеполагание;
Познавательные:
постановка вопросов;
Познавательные: общеучебные
Формулирование познавательной цели;
Логические: формулирование проблемы
4. Построение проекта выхода из затруднения
Организация учащихся на исследование
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>