в них.
В ходе исследования (по данным методики Розенцвейга) мы установили, что в ответах детей присутствуют реакции следующей направленности (Рис. 1):
-экстрапунитивные– внешне-оборонительные реакции, когда ребенок считает, что во всех возникающих проблемных ситуациях, которые он не способен разрешить присутствуют какие-либо внешние препятствия, либо они уверенны, что невозможность их преодоления является виной других людей. Такой тип реакций выявлен у 5 человек (50) данной группы детей. В ответах детей с данным типом реакции присутствует негативизм, а также личная и безличная агрессия. Например, частыми были такие ответы: «А что я буду есть?», «А она мне и так не нравится», «Я с тобой не буду дружить».
-интропунитивные– представляют собой реакции самообвинения, признания собственной ответственности, т. е. наблюдается внутренняя направленность на себя – выявлен у 3 человек (30).
-импунитивные– состоят в безобвинительных реакциях, т. е. ребенок смиренно подчиняется сложившейся ситуации, считая, что так и должно было быть – выявлена у 2 детей (20).
Рис. 1. Процентное соотношение направленности реакций приемных детей
V
При более подробном рассмотрении типов реакций детей на проблемную ситуацию мы установили, что у 6 приемных детей преобладают эго-защитные реакции, которые связаны с проявлением агрессивности или стремлением уйти от решения возникающих трудностей. У 3 детей в ответах отмечается стремление к порицанию других людей, возложении на них доли собственной ответственности за сложившуюся ситуацию. И только один ребенок исследуемой группы способен взять ответственность на себя за происходящее с ним. Два ребенка вообще не желают кого-либо обвинять в сложившихся ситуациях.
Анализируя результаты исследования преобладающего типа
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>