остижении поставленных целей.
Регулятивные: умеют анализировать
и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности
и способы их улучшения
Выполнение действий по инструкции.
Осуществление самоконтроля по образцу
Приложение табл.
1
2
3
4
5
6
7
III. Изучение нового материала
ОРУ со скокалкой
Расчёт на "первый - второй". Перестроение в две шеренги .
Обучение технике разновидности бега и ходьбы
Упражнения в командах (см. Приложение 3).
Эстафета соскакалкой
(см. приложение 3).
Подвижная игра "Цепи" (см. Приложение 4)
Даёт команду: "На первый - второй рассчитайсь!".
Бег с чередование с ходьбой. Ходьба на носках, ходьба на пятках. Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль.
Объясняет задание, показывает и вводит мяч в игру. Осуществляет мотивацию
и контролирует выполнение задания.
Объясняет правила и проводит подвижную игру
Выполняют расчёт и перестроение в пары.
Повторяют движения за учителем.
Выполняют упражнения.
Делятся на две команды. Выполняют упражнения.
Участвуют в игре
Индивидуальная, фронтальная.
Работа
в парах.
Работа
в парах.
Индивидуальная, фронтальная
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.
Познавательные:
общеучебные - умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний;
логические - осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной дея
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>