транстве. Изучая окружающий мир, ребенок с младенчества практическим путем осваивает пространство вокруг себя, постепенно расширяя его.
Изучение пространства и расположения объектов в нем в раннем возрасте происходит в ходе специальных игр и занятий. Объектами изучения являются знакомые помещения, территория детской площадки, различные предметы и их положение в пространстве (далеко — близко — рядом, справа — слева, сверху — снизу, внутри — снаружи, спереди — сзади).
Также малышей начинают учить ориентироваться на листе бумаги.
Изучать пространство можно разнообразными доступными детям способами:
в ходе наблюдения;
при манипуляции с предметами;
в процессе занятий рисованием, аппликацией.
Занятие 1. Тут и там
Цели. Знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: тут, там, далеко, близко.
Материалы. Веревка.
Ход занятия
1-й вариант. При помощи длинной веревки сделайте на полу большой круг (в случае проведения игры на улице можно мелом нарисовать круг на асфальте или начертить палочкой на земле).
Объясните детям правила игры: «Если я скажу: Тут",— скорее забегайте в круг. А если скажу: Там", — выбегайте из круга и бегайте вокруг него. Слушайте внимательно!»
2-й вариант. Встаньте в центр комнаты и произносите команды: «Далеко», «Близко», в соответствии с которыми дети будут то подбегать к вам, то разбегаться в разные стороны. Для усложнения игры можно увеличить скорость смены команд.
Подобную игру можно провести и с использованием других предметов, например, мячей, которые дети будут собирать в корзину и раскидывать вокруг, или различных игрушек, которые малыши будут сначала складывать на столе, а потом располагать в разных местах комнаты.
Занятие 2. Возьми игрушку
Цели. Знаком
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>