Кризис трех лет

мера.
Материалы. Пластиковые бутылки одинаковой величины и формы (2-3 шт. ); вода (можно использовать подкрашенную воду).
Ход занятия
Наполните бутылки водой: одну на четверть, другую наполовину, третью до краев. Вместе с детьми сравните количество воды в бутылках: «Посмотрите, в этих бутылках вода. В этой — много воды, здесь половина бутылки, а в этой мало воды. Покажите, в какой бутылке много воды. Теперь покажите, в какой бутылке мало волы. . . »
Затем дайте детям пустые бутылки и попросите налить в них из-под крана заданное количество воды: много, мало, половину.
Занятие 7. Картинки
Цели. Учить умению различать количество предметов на картинках; закреплять понятия, служащие для обозначения количества: мало, много, один, ни одного, поровну.
Материалы. Картинки.
Ход занятия
Примеры картинок:
яблоки в ящиках;
шишки на елках;
котята в корзинке;
автобусы с людьми;
звезды и луна;
тарелки с едой;
банки с жидкостью и т. п.
Рассмотрите вместе с детьми картинки: «Посмотрите, на этих картинках котята. Сколько здесь котят? Правильно, один котенок. А в этой корзинке сколько котят? Много котят!»
«Давайте порисуем! Что будем рисовать? Можно нарисовать звездное небо. Сколько сейчас звезд на небе? (Покажите картинку. ) Ни одной. А теперь? Одна звездочка. А сейчас? Много звезд!»
«Посмотрите, на этой картинке малыши пьют лимонад. Сколько лимонада в этих стаканах? Много лимонада. А в этом стакане мало лимонада. А в этом стакане? Пусто, выпили весь лимонад. А теперь найдите и покажите стаканы, в которых лимонада поровну».
Расположение в пространстве
Пространство — это промежуток между объектами, свободное место, где что-нибудь можно поместить.
Все объекты материального мира существуют в прос