росанные на полу шишки и попросите его помочь собрать их. Положите в свою корзинку 2-3 шишки, а малышу предложите собрать остальные.
В конце игры подведите итог; «Ты собрал много шишек. Молодец! А сколько у меня шишек? Мало».
Занятие 3. Грибы на поляне
Цели. Учить детей различать количество предметов, обозначать количество словами: один, мало, много, ни одного.
Материалы. Деревянные или картонные грибы, лист картона зеленого цвета, корзинка, игрушечные ежик, белочка.
Ход занятия
1-й вариант игры — за столом. Поставьте грибочки на лист картона и предложите детям поиграть: «Выросли на полянке грибочки. Много грибов на поляне. Пробега. ! мимо ежик, сорвал несколько грибов и унес их с собой. Осталось на поляне мало грибов. Пришел на поляну мальчик с корзинкой и собрал оставшиеся грибы. Не осталось на поляне ни одного гриба. Когда мальчик нес грибы домой, один гриб выпад из корзинки и его подобрала белочка». По ходу рассказа выполняйте соответствующие действия. В следующий раз вы можете попросить ребенка помочь вам — в процессе рассказа показывать игрушки, перестукчать и убирать грибы.
2-й вариант игры — подвижная игра. Расставьте грибочки на полу в разных местах комнаты (одни на видных местах, а другие спрячьте) и предложите детям поиграть: «Давайте сварим куклам грибной суп. Только вот нет у нас ни одного гриба. . . Пойдите в лес, найдите там грибы и принесите мне».
Дети холят по группе и собирают грибы.
Скажите малышам: «Здесь мало грибов, на суп не хватит. Принесите еще грибов!»
Дети снова отправляются за грибами.
«Теперь грибов много, — говорите вы,. — Давайте варить суп!»
Занятие 4. Песочница
Цели. Учить детей определять количество сыпучего материала, познакомить с понятиями мало, много, больше, меньше, стольк
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>