углекислого газа и йода, металлов), коллекция «Металлы». Набор веществ: йод, сера, поваренная соль, вода, графит, красный фосфор, кислород, образцы пластмасс и изделий из них, стекло, пластилин, смолы, воск, жевательная резинка, глюкоза, шоколад. Компьютеры, мультимедийная установка.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урокаЭОР
(с указанием номера
из таблицы Приложения 2)Деятельность
учителя
(с указанием действий
с ЭОР, например,
демонстрация)Деятельность
ученикаВремя
(в мин. )
123456
1Мотивация к учебной деятельности
Задает вопросы учащимся. Включает учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне. Отвечают на вопросы учителя, определяют свою мотивацию. 1
2Повторение изученного материала
Анализирует результаты выполнения заданий учащимися. Выполнение тестовой работы Виды химической связи. Итог выполнения работы – взаимопроверка по парам4
3Актуализация мыслительной деятельности учащихсяЭОР 1Отвечает на вопросы учащихся
Задают вопросы учителю
2
4Постановка целей и определение задач урока.
Задает вопросы, направляет деятельность учащихся на самостоятельную постановку целей и задач урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цели и поэтапные задачи урока. 2
5Введение нового материала
ЭОР 2
ЭОР 3
ЭОР 4
ЭОР 5
Поясняет задание учащимся
Определяет ЭОР И-типа, предъявляет их учащимся
Делает пояснения обучающимся по новому материалу в процессе диалогаВыполняют лабораторную работу
Наблюдают демонстрируемые материалы, делают соответствующие записи в тетрадях.
Ведут диалог с учителем, заполняют таблицу. 13
6Первичное закрепление новых знаний, самостоятельная работа по вариантам с самопроверкой. ЭОР 6
ЭО
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>