ровать наглядно-образное мышление.
Воспитывать аккуратность в работе.
Данный урок по типу: практическое повторение.
В его структуру входили следующие этапы:
I. Организационный момент.
II. Повторение.
III. Практическая часть.
IV. Итог урока.
Образовательная задача урока «Закрепить полученные знания, умения и навыки по изготовлению болта» решалась на II,III этапах урока в ходе повторения и выполнения практической работы.
Коррекционная задача урока «Корректировать мыслительные операции на основе управления в сравнении, корректировать наглядно-образное мышление» решалась на III этапе урока в ходе выполнения практической работы.
Воспитательная задача урока «Воспитывать аккуратность в работе» решалась на III этапе урока в ходе выполнения практической работы.
На уроке прослеживалась четкость и завершенность каждого этапа. Цели каждого этапа подчинялись общей цели урока. Преемственнось на уроке прослеживается в ходе отработки на предыдущем этапе тех знаний и умений, которые потребуются на последующем этапе.
Данное занятие было построено с учетом дидактических принципов: научности и доступности, систематичности и последовательности, наглядности, сознательности и активности, коррекционной направленности обучения.
На уроке были использованы следующие методы обучении: словесный (вводная беседа, рассказ, обобщающая беседа), наглядный (использование плакатов, демонстрация образца изделия), практический (выполнение практической работы).
Эти методы реализовывались путем применения таких приемов как: вопрос-ответ, сравнения с образцом.
Применяемая на уроке наглядность: плакаты «Изготовление болта», «Нарезание наружной резьбы», «Элементы резьбы», словарные слова, инструменты использовались с целью подтвержде
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>