тьми можно придумать и проиграть отдельные сюжеты, включающие в себя ролевые диалоги: "Я хочу открыть счет в вашем банке", "Клиент-менеджер", "Нам нужен кредит", "Клиент - Клиент", "Расскажите об услугах вашего банка", "Оператор - Клиент". Необходимо научить детей распределять роли, не бояться брать на себя главную роль или не обижаться, когда тебе не досталась роль, которую ты хотел. На третьем этапе уже можно организовать сюжетно-ролевую игру "Открытие нового банка".
Сюжетно - ролевая игра "Шоколадная фабрика". На первом этапе знакомим детей с фабриками нашего города, рассматриваем иллюстрации, рассказываем о производстве товара, решаем проблемные ситуации "Откуда товар в магазине?". Можно провести дидактическую игру "Профессии" для знакомства с новыми современными профессиями, беседу о том, что нам необходимо для продаж. Можно познакомить детей с пословицами и поговорками о купле, продаже товара. Второй этап включал в себя ролевые диалоги, проигрывание отдельных сюжетов, подготовку оборудования, создание проблемной ситуации "Что нужно, чтобы о товаре узнало много людей?". Можно познакомить детей с работой дизайнеров в рекламном агентстве, дети придумали и изготовили образцы оберточной бумаги для новых конфет. На этом этапе можно проиграть ролевые диалоги: директор фабрики - продавец, продавец - покупатель, директор фабрики - дизайнер - оформитель; отдельные сюжеты "Открываем фабрику", "Работа в рекламном агентстве" и т. д. Третий этап-это непосредственно игровая деятельность с введением новых игровых сюжетов.
Сюжетно - ролевая игра "Круиз" расширяет кругозор социальных отношений. На первом этапе знакомим детей с профе
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>