лушайте, что вас музыка приглашает делать?
(Отвечаем на вопрос и пляшем)
У. : - Молодцы, поплясали от души! Можно сказать, что у многих из вас течёт в жилах казачья кровь!
5. Организация вокально- хоровой деятельности:
а) Вступительное слово.
У. : Сейчас я спою песню "На Кубани мы живём".
- Послушайте и ответьте, какими качествами отличаются те, кого называют "казачатами".
б) Слушание-знакомство.
Текст песни:
1. На Кубани мы живём - казачатами слывём.
Казаки-казаки, мы с Кубани казаки!
2. Любим песни старины - там, где песни, там и мы.
Казаки-казаки, мы с Кубани казаки!
3. Мы не любим унывать, охать, ахать и страдать.
Казаки-казаки, мы с Кубани казаки!
4. С трудностями справимся, с работой управимся.
Казаки-казаки, мы с Кубани казаки!
Примечание:
Песня сочинена в народном духе, слова припева ребята подпевают, начиная со 2-го куплета.
в) Обсуждение.
г) Настрой на вокально- хоровую работу:
"Если хочешь сидя петь,
Не садись ты как медведь,
Ноги в пол упри смелей,
Спинку выпрями скорей,
Руки, плечи все свободно,
Петь приятно и удобно".
д) Разучивание песни.
е) Актуализация.
У. : Кто помнит, для чего мы разучили эту песню?
Уч-ся: Чтобы знать характер казаков. . . Чтобы знать, что казаки любят. . .
У. : Ваши ответы верны. А ещё мы её разучили потому, что это песня нашей школы. Знаете ли вы, что учитесь в необычной школе?
Посмотрите, чем необычна наша школа.
6. Первичное усвоение новых знаний.
Просмотр презентации "Наша школа".
IV этап - итог урока.
1. Рефлексия:
У. : Наш урок подходит к концу. Кому на уроке было скучно? Ну, а е
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>