рашенное эмоционально-образного восприятия; усвоение первоклассниками жизненного содержания новой песни и информации слайдовой презентации.
Познавательные: связь изучаемого с жизнью; опора на имеющий жизненный опыт в процессе знакомства с новой информацией; речевые высказывания о характере, прозвучавщих на уроке, песни и пляски.
Регулятивные: планирование собственных действий в процессе исполнения песни и в импровизации плясовых движений; оценка воздействия полученной информации на собственные чувства и мысли,
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в процессе всех видов работы на уроке.
Тип урока: первичное усвоение новых знаний.
Дидактическое обеспечение урока: мультимедийные презентации, рабочая тетрадь по "Кубановедению" для 1 класса; сборник стихов В. Нестеренко "Родина"
Техническое обеспечение урока: фортепиано, аккордеон, ПК (ноутбук), экран и проектор.
Методы: деятельностный подход
Виды деятельности учащихся:
Просмотр презентаций
Пение
Импровизация танцевальных движений в характере казачьих плясок.
Музыкальный материал:
Песни "На Кубани мы живём" Т. Шевцовой и "Моя Кубань" (авторы неизвестны);
Плясовая "Подплесочка" из репертуара казачьего ансамбля "Криницы"
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Дети входят в класс под музыку песни "Моя Кубань".
Фрагмент текста:
А над нами облака плывут крылатые.
В небе солнце улыбнулось конопатое.
И под солнечным дождем
О тебе, мой край, поем,
О тебе, моя Кубань - отчий дом.
2. Музыкальное приветствие:
"Звенит звонок - начнем мы урок"
II. Актуализация з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>