ным гимном. Он с огромной радостью приветствует раннюю весну, которая приходит на смену зиме. Стихотворение отличает восторженная интонация. Автор хочет слиться с природой и раствориться в ней.
- Какие приёмы помогают Евгению Абрамовичу Баратынскому создать торжественное настроение в стихотворении "Весна, весна! Как воздух чист!". . .
(Много восклицательных предложений, повторы, короткие слова, которые не употребляются в повседневной жизни, а только в книжной речи. )
Задаются задания по рядам.
Найти в тексте эпитеты. ("Лазурь живая", "солнечные лучи", "яркая вышина", "заздравный гимн").
Найти метафоры ( на крыльях ветерка).
3-Найти олицетворения ("взревев, река несет/на торжествующем хребте/ поднятый ею лед!", "древа обнажены").
В это время у доски 2 ученика выписывают эпитеты, метафоры и олицетворения.
Давайте обратим внимание на то, как поэт играет звуками.
Ласковые звуки плавных "Л" (небосклон, слепит, на крыльях) сменяются гремящими , рокочущими "р", передающими звучания ледохода (ручьи, взревев, река), а затем шипящими, шуршащими, как листья под ногами (обнажены, в роще ветхий лист, как прежде . . . и шумен и душист).
Такой прием в литературе называется аллитерацией - это повторение одинаковых согласных звуков или звукосочетаний как стилистический прием. (Записывается на доске и в тетради)
Слово учителя: Говоря о поэзии, мы просто обязаны вспомнить о русских художниках, запечатлевших на своих полотнах красоту родной природы ----слайды с картинами на фоне музыки
Рассматривание картин известных художников о природе
- Посмотрите на картины. Перед вами полотна великих р
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>