ои таланты и поиграть в игру "буриме". На листочках вы видите предложенные вам рифмы. Ваша задача - сочинить четверостишие с этими рифмами.
1.
7капель-не лень, пригревает-бывает
8 пень-день, сна-весна
9 сосульки - струйки, тают- питают
Плачет сосулька,
Уходят морозы,
Льются ручьями
Весенние слёзы.
От сугробов меньше тень.
Всё длинней и ярче день!
Зверям в спячке не до сна -
Будит их сама весна!
Звонко капает капель,
Капать ей совсем не лень,
Когда солнце пригревает.
Да, весною все бывает. .
Побежали ручейки
После зимней стужи,
Проплывают корабли
По весенним лужам.
Сосульки, сосульки
Под солнышком струйки. . .
Сосульки всё тают
Землицу питают.
2. Проверка выполнения задания.
XI. Рефлексия деятельности (итог урока).
1. Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
- Выполнили цели, поставленные в начале урока?
- Какие получили результаты?
- Что на уроке у вас хорошо получалось?
- Над чем ещё надо поработать?
- Обратите внимание на выставку книг. Произведений русских поэтов о природе очень много. Я думаю, вы ещё не раз воспользуетесь лирическими произведениями.
- У вас, ребята, есть уникальная возможность в юном возрасте развивать умение чуткого отношения к красоте родной природы, Родине именно через поэзию. Если мы узнаем, поймём, как видят и чувствуют времена года поэты, мы с вами станем богаче
V этап. Подведение итогов урока
Заключительное слово учителя.
Я очень надеюсь, что урок не только оставит добрый след в душе каждого из вас, но и повысит интерес к поэзии. Тема родной природы актуальна во
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>