ться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли
Беречь планету
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!Давайте будем
Беречь планету!
Во всей Вселенной
Похожей нету:
Во всей Вселенной
Совсем одна,
Что будет делать
Без нас она?
(И. Мазнин)
Учитель: Подводя итог нашему уроку, предлагаю составить синквейн о нашем крае, его красоте…. . Напоминаю, что синквейн – это «стихотворение», состоящие из пяти строк, в котором человек высказывает свое отношение к проблеме. Мы с вами уже пробовали написать синквейн. Кто вспомнит порядок его написания?
Порядок написания синквейна:
Первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.
Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.
Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.
Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
(самостоятельная работа)
Вот какой свой синквейн составила Ева:
Край
Красивый, удивительный
Будем любить, беречь,
Люди, берегите природу нашего края!
Берегите!
(Зачитываются несколько работ, кратко анализируются)
Домашнее задание
Учитель: Ребята, дома попробуйте сочинить своё стихотворение о природе нашего края. Стихи кубанских поэтов Татьяны Голуб и Виталия Бакалдина в учебнике на странице 33, и стихотворение Виктора Подкопаева в рабочей тетради по кубановедению на странице 18, подскажут вам как в нескольких строчках можно передать красоту и разнообразие родной природы.
Рефлексия
О чем сегодня говорили на уроке?
Что узнали нового? Чему науч
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>