ать выводы.
Личностные:
формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Создание проблемной ситуации для выяснения темы урока.
- Чтобы отправиться в поход мы должны помнить о правилах поведения, быть внимательным ко всему окружающему, чётко и правильно отвечать на поставленные вопросы, уметь правильно задавать вопросы другим.
- Ну что в путь?!
- Перед нами "ПОЛЕ ЗАМЕЧАЙ-КА"
- Ребята, посмотрите фотовыставку на тему "Как прекрасен этот мир" послушайте стихотворение и попробуйте определить тему нашего урока.
На Земле исчезают цветы,
С каждым годом заметно это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если все и я, и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Действительно на Земле в опасности 25 тысяч видов растений. Они нуждаются в охране.
- Как вы думаете, над какой темой будем работать во время похода по уголкам нашей Родины? (выясним, почему исчезают растения, какие растения занесены в Красную книгу, выработаем правила поведения в природе)
- Сегодня мы с вами узнаем о редких растениях и познакомимся с особой книгой, в которую они занесены.
Познавательные УУД
развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; представлять информацию в виде схемы; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на развороте учебника; находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Постановка цели.
Следующий привал "ЛУГ УЗНАВАЙ-КА"
Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими, а есть и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>