е. появились ещё виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения.
Появилась новая информация.
А для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение.
Ответы детей
Работа с приложением 1
Самопроверка и оценивание
Черные страницы -
На них записаны те животные, которых мы больше не увидим
Ученики составляют раз- резную картинку. По учебнику находят информацию об исчезающем животном или растении.
Делают выводы.
Дети выполняют упражнения.
Выполнение задания. Дети обмениваются заданиями и проверяют , оценивают работу соседа.
Рассуждения детей.
Вывод. Проверка знаний об этом животном.
Составление правил поведения в природе.
Самые удачные синквейны записываются на доске.
Регулятивные УУД : самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели .
Универсальные логические действия. Установление причинно-следственных связей.
Познавательные. Относить объекты к известным понятиям Регулятивные. Осознание связи с природой, с людьми.
Регулятивные УУД :
-формирование умения форму лировать и удерживать учеб- ную задачу.
Познавательные УУД: -выстраивать логическую цепь рассуждений.
-осознанно строить сообще- ния .
Это задание
ставит детей в ситуацию раздумий, поиска, открытий, решения проблемных задач, оценки личностного опыта.
Коммуникативные
-умение работать в паре
Регулятивные
-сличение способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные УУД: - выстраивать логическую цепь рассуждений.
Личностные. Объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков.
Познавательные УУД:
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>