/>– Какую задачу ставили в начале урока?
– Какой вывод мы можем сделать после всего услышанного и увиденного?
– Где можно применить новые знания?
- О чём заставил задуматься наш урок?
–– Надо бережно относиться ко всему, что нас окружает. Нельзя уничтожать растения и животные, которые нам не нравятся, так как в природе все взаимосвязано.
И мы надеемся, что сегодня мы еще раз прочувствовали, что экологическая безопасность планеты зависит от каждого из нас. Мы должны беречь природу и своё здоровье.
А главное – своими действиями не наносить ей вреда. Пусть в Красной книге будут только зеленные страницы!
Узнали новое—красные кружочки.
Хорошее настроение—жёлтые кружочки.
Неинтересно-синие кружочки.
Составить синквейн со словом Красная книга.
Оценивание работы учащихся.
В тетради для самостоятельной работы выполнить 1-3 задание. Самостоятельно формулируют тему урока.
Тема нашего урока: Красная книга.
Странички Красной книги. Это отличает книгу от других.
Вывод: особенная книга.
- Почему книгу назвали Красной?
-Почему у нее разноцветные страницы?
-Какие животные и растения находятся на этих страницах?
Красная книга – это большой список всех живых существ и растений, которые находятся на грани вымирания и требуют защиты и охраны. Такую книгу еще можно назвать перечнем объектов природы, которые нужно защищать. Все растения и живые существа, которые находятся в Красной книге, попадают под государственную защиту, поэтому охотиться за животными или же срывать «красные» растения строжайше запрещено. Даже случайное нарушение таких правил может повлечь за собой очень большие проблемы вплоть до уголовного наказания.
Комментарии детей.
Красный цвет-это сигнал опасности.
.
Наверно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>