разовательной деятельности, заинтересовать детей игровой ситуацией
Задачи для воспитанников: настроиться на образовательную деятельность
Метод проблемного изложения
Воспитатель сажает детей в круг на ковре
- Ребята, послушайте, кто это так грустно вздыхает?
Воспитатель достает спрятанную за одеждой перчаточную куклу ежа
- Да, это ежик. Он снова пришел к нам в гости. Здравствуй, ежик! Мы рады тебя видеть. Ребята, поздоровайтесь с нашим другом.
Дети прислушиваются
- Это ежик.
- Здравствуй, ежик.
Индивидуальные и хоровой ответы
Вводная часть (5 мин)
Задачи для воспитателя:
помочь детям вспомнить материал предыдущих занятий; настроить на решение проблемной ситуации; вызвать желание помочь персонажам; развивать элементы речи, мышления, внимания, воображения, памяти
Задачи для воспитанников:
развивать умение использовать в речи готовые синтаксические конструкции-обращения; учиться логически подходить к решению проблемы
Методы: объяснительно-иллюстративный, беседа, метод применения знаний
- Ребята, вы помните, как мы помогали ежику?
- Но почему-то ежик сегодня такой грустный. . . Давайте спросим его об этом.
Воспитатель отвечает за ежика:
- Осенью я должен ложиться спать в свою норку. Буду спать до самой весны и долго не увижу своего друга мышонка.
- Так давайте позовем мышонка к нам в гости
Воспитатель вынимает игрушку мышонка и разговаривает от его имени (грустно):
- Здравствуйте, ребята.
- Мышонок, ты тоже какой-то грустный.
- Да, скоро мой друг ежик ляжет спать, и я не смогу с ним играть.
- Так давай м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>