ние отщипывать пальцами небольшие кусочки от бруска;
повторять названия доступных для данного возраста цветов (красный, синий, желтый, зеленый, белый, коричневый и т. д. );
формировать у детей знания о конструкции моста как постройке, его функции;
создать предпосылки речевой активности, построения простых синтаксических конструкций при решении проблемной игровой ситуации;
развивать коммуникативное и личностное взаимодействие детей с обыгрываемыми персонажами;
развивать элементы речи, мышления, внимания, воображения, памяти;
прививать желание приходить на помощь тому, кто в этом нуждается;
продолжать приучать детей к чистоте и порядку на рабочем месте
Словарь новых слов: бревнышки, брусок
Предварительная работа:
знакомство с повадками ежа, его образом жизни в зависимости от времени года;
разучивание игры малой подвижности "Вышли мышки как-то раз", пальчиковой гимнастики "Долго, долго мы лепили"
Оборудование и материалы:
пластилин и доски для пластилина, салфетка (для каждого ребенка);
куклы из театра: ежик, мышонок;
раздаточный материал: полянка с изображением (способом аппликации) речки с начатой постройкой моста и силуэтами ежика и мышонка по ее разные стороны (для каждого ребенка);
иллюстрация Ю. Васнецова к потешке "Скок-поскок" с изображением моста;
магнитофон (аудиозаписи "Ежик резиновый", "Мышонок Тарасик" для музыкального фона)
ХОД
НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НООД)
Этапы работы
Содержание деятельности
воспитателя
Содержание
деятельности детей
Организационный момент (1 мин)
Задачи для воспитателя:
создать условия для об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>