я клетка, а также сим - метрично и достаточно развитые мышцы являют - ся не только основой красивой и стройной фигуры, но и залогом физическо - го здоровья и, зачастую, социального и психологи - ческого благополучия. К большому сожалению, на сегодняшний день, дос - таточно высок процент детей, имеющих различные виды нарушения осанки. Зачастую, на началь - ном этапе изменений в костно-мышечной системе многие родители, педагоги и, нередко, медицинские работники недо - оценивают их. Осанкой принято называть привычное положение, тела непринуждённо стоящего человека, которое он принимает без излишнего мышечного напряжения.
Наличие нарушения осанки у школьников нередко отражается и на их успеваемости. Такие дети быстрее утомляются, устают от статического напряжения мышц во время уроков, а, следовательно, чаще отвлекаются, что приводит к невнимательности, ухудшению памяти, плохому усвоению материала и как результат -- неуспеваемости. Для лечения школьников, страдающих дефектом позвоночника, применяются специальные корригирующие упражнения. Корригирующие упражнения - это специальные упражнения, которые применяются с целью коррекции уже имеющейся деформации, т. е. восстановительной функции с целью профилактики дефектов осанки. Чрезвычайно сложным является период перехода школьников из начальной школы в основную: предметное обучение, усложнение предметного материала, меняется учительский состав, предъявляются более высокие требования к учебной деятельности школьников. В нашем проекте было привлечено внимание к учащимся 5-х классов. По результатам наблюдений медицинских и педагогических работников школы, именно в раннем подростковом возрасте, в связи с биологическим особенностям и периодом адаптации, обучающиеся подвержены риску изменений и отклонений в развитии опорно-двига
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>