обучения: фронтальная, индивидуальная, парная.
Методы обучения: словесные (беседа, диалог), наглядные (ИКТ: работа с рисунками, схемами), практические (составление схем, поиск информации, работа с интерактивной доской по тестированию), дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).
Основные понятия: ковалентная химическая связь, полярная, неполярная химическая связь, структурная формула, одинарная химическая связь, двойная, тройная химическая связь, электронная формула, длина связи).
Средства обучения: учебник (О. С. Габриелян Химия. 8 класс); ПСХЭ Д. И. Менделеева, компьютер, проектор, интерактивная доска, электронная презентация, интерактивный тест, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с заданиями).
Домашнее задание: 10 (прочитать), стр. 62 вопросы 2, 3, 4, 5 (письменно).
Организационная структура урока
Этап урока, цель
Методический прием
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Текущий контроль
Осуществляемые действия
Формируемые действия
1. Актуализация опорных знаний урока.
Проверка опорных знаний, необходимых обучающимся для изучения нового материала
Фронтальная беседа, фронтальный контроль (тестирование)
Экспресс-контроль
Активизирует знания, необходимые для изучения нового материала. Осуществляет фронтальный и индивидуальный контроль
Что такое химическая связь?
С каким типом химической связи мы знакомы?
По какому правилу идет взаимодействие частиц друг с другом?
Как называются частицы, обладающие зарядом?
Какие типы ионов различают?
Из представленных веществ определите вещества с ионным типом связи: Cl2, NH
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>