ном треугольнике называется отношение кате - та, прилежащего к этому углу, к гипотенузе.
Предполагают, что равными.
Надо сложить из данных треугольников фигуру рис. совместим равные углы, при - лежащий катет идет по другому прилежа - щему катету, тоже произойдет и с гипоте - нузой.
Работа по учебнику: читают формулировку теоремы.
Фиксируют в тетради условие и заключе - ние.
Самостоятельная работа по изучению и воспроизведению доказательства.
Ученики сопоставляют.
Ученик излагает доказательство всему классу.
Значение косинуса зависит от величины угла и только.
Обосновывают, исходя из изученной теоремы
Делают предположение.
Число.
Косинус угла (отношение прилежащего катета к гипотенузе).
Построить угол по заданному условию.
Прямоугольный треугольник.
Они пропорциональны.
Зк
5к ;
Построить прямоугольный треугольник по гипотенузе и катету.
Строим прямой угол.
На одной стороне угла с помощью циркуля откладываем отрезок Зк ( получим т. А); Проводим окружность с центром в точке А и радиусом 5к на стороне прямого угла получим т. В.
Соединим т. А и т. В.
Выделяем заданный угол.
0,5 1/2
Самостоятельное построение.
Решают задачу самостоятельно
Отвечают на вопросы учителя
Записывают дом. задание7 кв1,2 2 (1,3),. Повт. п. 24
Личностные: умение выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание
Регулятивные: осознание учеником того, что уже освоено и что ещё подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>