бя в новой роли, увидеть выход из сложившейся ситуации.
Детям разного возраста, и уровня развития личности, мы предлагаем различные сюжеты:
Для детей 3-4 лет главными героями сказок становятся игрушки, маленькие человечки и животные, очень ценны в этом смысле фольклорные сказки;
Начиная с 5 лет - феи, волшебники, принцессы, принцы, солдаты и пр.
Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки.
Примерно с 6 лет (иногда и раньше) можно также использовать или придумывать сказки-притчи и бытовые сказки.
В сказке или истории, используемых для работы с самооценкой ребенка, мы всегда прослеживаем несколько этапов:
Герой сталкивается с какой-то проблемой, конфликтом, совпадающей с проблемой ребенка.
Показано в чем состоит решение проблемы, и как это делают герои сказки.
Герои сказки справляются с трудностями.
Развязка сказки должна быть позитивной.
Герои сказки извлекают уроки из своих действий. Их жизнь радикально изменяется.
Авторская сказка или сказка правильно подобранная к жизненной ситуации помогает ребенку как бы со стороны взглянуть на свою ситуацию, увидеть возможные пути решения проблемы.
Сначала идет описание героя, похожего на ребенка по возрасту и характеру (придуманная нами сказка может даже начинаться со слов: "Жил-был мальчик, (или девочка) очень похожий на тебя. . . "). Далее, показываем жизнь героя в сказке так, чтобы ребенок сам увидел сходство со своей. Затем, выдуманный нами герой попадает в проблемную ситуацию, похожую на реальную ситуацию ребенка (он тоже чего-то боится, чувствует себя одиноким и. т. п. ) и приписываем герою все переживания малыша (конечно, по сюжету должно появиться много возможностей и способов для преодоления этих препятствий). Потом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>