ельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков. Самооценка, в первую очередь, формируется в семье, затем и в группе детского сада, а так же она строится на основе достижений самого ребенка и его притязаний, его желания достичь чего-то.
В своей работе мы используем приемы сказкотерапии для мягкого, недирективного воздействия на развитие личности ребенка, на его поведение. В том числе и для коррекции самооценки детей с ограниченными возможностями здоровья. Сказка близка детям по духу. Волшебный мир помогает постигать премудрости, преодолевать препятствия, проявлять лучшие качества своего характера, а главное, подражая действиям положительных героев, верить в себя.
Сказкотерапия - это способ передачи ребенку необходимых моральных норм и правил, образцов поведения, способов решения проблемы, через повествование. Сюда относится использование различных народных сказок, притч, и даже авторских сказок, придуманных для конкретного ребенка. Использование элементов сказкотерапии основывается на идее ценности метафоры, как носителя информации. В коррекции самооценки детей с ОВЗ средствами сказкотерапии мы опираемся на работы Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой, Д. Бретт, Т. М. Грабенко, А. В. Гнездилова.
Целью нашей работы является применение элементов сказкотерапии в коррекции самооценки детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
Формировать у детей положительное отношение к себе;
Развивать уверенность в собственных силах;
Помогать находить выход из различных ситуаций;
Способствовать осознанию детьми их собственных достижений.
Элементы сказкотерапии, в нашей работе, тесно сплетаются с игрой-драматизацией, помогающей ребенку вжиться в образ персонажа игры, попробовать се
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>