но-образовательный процесс, взаимодействуют с учителем - логопедом в результате этого у ребёнка сформированы первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе: в соответствии с возрастными возможностями уточнён и обобщён словарь, сформирован грамматический строй речи, достаточно развита связная речь по лексическим темам в соответствии с программой МБОУ.
Планируемыерезультатыосвоениядетьмиосновнойобщеобразовательной программы дошкольного образованияописываютинтегративныекачестваребенка,которыеонможет приобрестиврезультатеосвоенияпрограммы:
Ксемигодамприуспешном освоении Программыдостигаетсяследующийпоказатель развитияинтегративныхкачествребенка.
Образовательной области "Социально-коммуникативное развитие":
Адекватно использует вербальные иневербальныесредства общения, владеет диалогическойречьюиконструктивными способамивзаимодействиясдетьмиивзрослыми (договаривается,обмениваетсяпредметами,распределяетдействияприсотрудничестве).
Способенизменятьстильобщениясовзрослымили сверстником,в зависимостиот ситуации. Уребенкасформированыуменияинавыки,необходимыедляосуществления различных видовдетскойдеятельности.
Образовательная область "Познавательное развитие"
Сформированы предпосылки любознательной и познавательной мотивации.
Образовательнаяобласть"Речевое развитие"
Речь чистая, закрепленным правильно произносимым звуком. Сформированы предпосылки навыки звуковой аналитико - синтетический активности.
Пересказываетидраматизируетнебольшиелитературныепроизведения;составляетпо плануиобразцурассказыопредмете,посюжетнойкартинке,наборукартинсфабульным развитиемдействия. Употребляетвречи синонимы,антонимы,сложныепредложенияразныхвидов.
Различаетпонятия"звук",
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>