м речевого развития воспитанников", "Коррекция рече - вых нарушений у воспитанников, обучающихся на логопункте", "Пропаганда логопедических знаний".
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Результатом успешной коррекционно-логопедической работы по данной программе можно считать следующее:
Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения: умеет правильно произносить все звуки родного (якутского) языка в соответствии с языковой нормой; умеет во время речи осуществлять правильное речевое дыхание, ритм речи и интонацию;
Ребёнок овладел универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции: умеет дифференцировать на слух гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие согласные звуки; умеет выделять первый и последний звук в слове; положение заданного звука в слове; придумывает слова на заданный звук и правильно воспроизводит цепочки из 3-4 звуков, слогов, слов; самостоятельно выполняет звуковой анализ и синтез слов разной слоговой структуры (подготовительная группа);
Ребёнок владеет средствами общения и способами взаимодействия, способен изменять стиль общения в зависимости от ситуации с взрослыми и сверстниками: усваивает новые слова, относящиеся к различным частям речи, смысловые и эмоциональные оттенки значений слов, переносное значение слов и словосочетаний. Применяет их в собственной речи. Подбирает однокоренные и образовывает новые слова. Согласовывает слова в числе, роде, падеже. Исправляет деформированное высказывание. Самостоятельно составляет рассказ по картинке, по серии картинок, пересказывает тексты, используя развёрнутую фразу;
Родители и педагоги детей с тяжёлыми нарушениями речи включены в коррекцион
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>