- шений развития, значительно снижающих уровень его обучаемости.
В-третьих, коррекция нарушений речи у дошкольников остается недостаточно эффективной, если речевое нарушение не является предметом комплексного воздействия всех специалистов ДОУ.
В современной практике работы учителя-логопеда в условиях логопункта актуальность при - обретает такая цель, как усиление коррекционной и профилактической направленности образо - вательного процесса в ДОУ в отношении детской речи.
С учетом этой приоритетной цели, а так же целей и задачей образовательной программы учреждения, разработана данная рабочая программа деятельности учи - теля-логопеда на логопедическом пункте ДОУ, которая является частью ПКР учреждения. Рабочая программа определяет возможные пути включения деятельности учителя-логопеда в работу дошкольного образовательного учреждения по реализации ФГОС ДОУ.
В основу программыположена разработанная нами, модель "рабочей программы учителя-логопеда ДОУ", которая рассматривается в контексте приоритетов развития дошкольного образования с учетом ФГОС. Так же в программу включены методические разработки О. И. Крупенчук, Л. В. Лопатиной, Т. А. Воробьевой, Н. В. Нищевой, Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, Г. А. ,Афонькина Ю. А. ,Кочугова Н. А. и др. , которые были нами адаптированы с учетом контингента детей и условий реализации программы.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), устанавливаемым в соответствии с пунктом 6 части 1статьи 6 Закона Федерального закона от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", образовательным стандартам и требованиям, целям и задачам образовательной программы учреждения. Раб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>