зраста остается актуальной 1.
Агрессия(от лат. aggredi -- нападать) - целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), причиняющее физический вред людям или вызывающее у них отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т. д.
Детская агрессивность чаще всего проявляется во внешнем плане в поведении и включает эмоциональные реакции, вербальные (слова) и невербальные (жесты, мимика) реакции и поступки 4.
Д. Б. Эльконин считал, что коррекция определяется как ведущий ориентир системы образования и воспитания детей. Если задачей коррекционной педагогики является разработка путей коррекции различных аномалий развития, то практическая работа с ребенком предполагает решение задач адаптации и социализации его на основе использования различных по направлению и содержанию методов воспитания и обучения.
Для того чтобы результат работы с агрессивным ребенком был устойчивым, необходимо, чтобы коррекция носила не эпизодический, а системный, комплексный характер, предусматривающий проработку каждой характерологической особенности данного ребенка. В противном случае эффект от коррекционной работы будет нестойким.
Одним из средств коррекционной работы с агрессивными детьми среднего дошкольного возраста является игра. Игра является ведущим средством коррекции агрессивного поведения детей среднего дошкольного возраста.
Игра -- форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры (под ред. М. В. Гамезо).
В игре потребность в признании пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>