мую помощь. Предлагаемый вариант графического диктанта не является единственно возможным, учитель может выбрать любой другой вариант в зависимости от степени подготовленности детей. )
Вот какой узор у вас должен был получиться (вывешивает на доску плакат "Образец"). Сравните ваш узор с образцом. (Рис. 4)
А теперь переверните листок. Там вы увидите разноцветные лесенки. Красная лесенка -- лесенка красоты. На самой верхней ступеньке стоят самые красивые работы, а на самой нижней -- самые некрасивые работы. Между ними -- очень красивые, красивые и не очень красивые работы. На какую ступеньку вы поставите свою работу по красоте? Поставьте крестик на этой ступеньке. (Дети оценивают свои работы по красоте. )
Зеленая лесенка -- это лесенка правильности. На самой верхней ступеньке стоят самые правильные работы, где нет ни одной ошибки. На самой нижней -- самые неправильные работы, где только одни ошибки. А посередине -- почти правильные, не совсем правильные и не очень правильные работы. Как вы оцениваете свою работу по правильности? Поставьте крестик на соответствующей ступеньке. (Дети выполняют. )
Синяя лесенка -- это лесенка быстроты. На верхней ступеньке стоят те работы, которые были сделаны самыми первыми. На самой нижней -- работы, которые были сделаны самыми последними. Между ними -- работы, которые были сделаны быстрее или медленнее. Оцените, насколько быстро вы справились с заданием. (Дети ставят себе оценки. По необходимости учитель напоминает, на какой ступеньке располагаются самые красивые, самые быстрые и т. п. работы. )
Теперь повернитесь к соседу по парте и расскажите друг другу, как вы оценили свою работу. Не забудьте про волшебное слово "зато". Например: моя работа не очень красивая, зато быстрая
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>