без слов по показу, по фразам; проводим словарную работу, чтобы текст был понятен каждому ребенку; с целью формирования правильного дыхания используем следующие упражнения: подуть на пушинку; вдохнуть аромат цветка; погасить свечку; изобразить шипящего гуся-"ш"; согревание рук-"х"; фырканье ежика-"ф". В работе над дикцией проговариваем текст в разных темпах; отгадывание песни по мелодии; отгадывание песни по губам, по ритмическому рисунку.
Варианты исполнения песен могут быть разными: с запевалами, пение подгруппами, по фразам, по цепочке, сольное исполнение. Полезно петь, находясь на значительном расстоянии от фортепиано. При таком пении дети лучше слышат себя. Певческая деятельность детей с нарушением зрения обеспечивает формирование его музыкальной культуры, сглаживает вторичные отклонения в развитии. Использование пения в быту, в досуговой деятельности тем самым создает условия для социальной адаптации детей.
Одной из важных задач музыкального развития дошкольников является развитие музыкального восприятия, способности различать звуковысотную и ритмическую стороны музыки, соотносить отдельные средства музыкальной выразительности с пространственными представлениями (громкое звучание - это
приближение предмета, затихание - удаление). Раздел слушания мы не выделяем в какой-то специальный раздел. Все занятие базируется на слушании музыки. То есть слуховое восприятие происходит во всех видах музыкальной деятельности. Мы руководствуемся основным принципом К. Орфа:
Музыка понимается телом, а не рассудком. Говорить с детьми надо музыкой, а не о музыке". Лечебно-профилактические упражнения для глаз. У детей с нарушением зрения зрительные функции податливы для воздействия и могут быть восстановлены специальными упражн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>