Коррекционно-развивающее направление музыкального воспитания в детском саду.
Наш детский сад посещают дети с нарушениями: зрения (слабовидящие и слепые), речи, опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития.
К специфическим характеристикам музыкального развития детей дошкольного возраста с ОВЗ относятся: выраженное недоразвитие ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма, звуковысотного, динамического, тембрового слуха, музыкальной и двигательной памяти, несформированность исполнительских способностей. Недоразвитие ладового чувства проявляется в наличии неустойчивого интереса к музыкальной деятельности, низком уровне сформированности у детей слухового внимания и сосредоточения на музыкальном звучании, неумении адекватно выражать эмоции в соответствии с характером музыки. Неразвитость музыкально-слуховых представлений выражается в несформированности умения чисто интонировать мелодию.
При организации коррекционно-педагогического процесса учитываем психофизическое развитие детей дошкольного возраста с нарушением зрения, которое характеризуется наличием нарушений: эмоциональной нестабильности, зажатости, заторможенности, поведенческих расстройств. У некоторых детей присутствует аритмичность двигательных актов, трудности зрительно - пространственной ориентировки. Все это объясняется тем, что зрительный, слуховой и речедвигательные центры коры головного мозга находятся в одной зоне, пересекаются и воздействуют друг на друга как отрицательно, так и положительно. У ребенка со значительным нарушением зрения часто наблюдается отсутствующий взгляд, невыразительное лицо-"маска", скованность в передачи различных движений.
Коррекционные возможности музыкального воспитания детей дошкольного возраста с нарушение
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>