етствуют учителя
Самооценка готовности к уроку. Учебно-познавательный интерес к данному уроку.
Коммуникативные, регулятивные
1 мин.
2.
Проверка домашнего задания
Определяет уровень усвоения материала предыдущей темы
Читают текст, отвечают на вопросы, зачитывают выписанные названия животных и растений.
Зачитывают дополненные предложения или записанные предложения с фразеологизмами.
Выясняется степень усвоения ранее изученного материала
Коммуникативные, регулятивные
4 мин.
3.
Повторение предыдущего материала
- Выполните задание, предложенное вам в упр. 89.
- Расскажите о написании гласных О-Ё после шипящих в корне.
Списывают предложения, вставляя пропущенные буквы, подбирают и записывают проверочные слова к указанным словам.
Рассказывают выученное правило.
Повторение усвоения ранее изученной темы
Коммуникативные, личностные, познавательные
5 мин.
4.
Определение темы и целей урока. Мотивация учащихся.
- Мы закончили изучение материала главы 3. Что же нужно сделать, чтобы подготовиться к диктанту и хорошо написать его?
- Какова же цель нашего урока?
Отвечают на вопросы, делают выводы и самостоятельно формулируют тему урока и записывают ее в тетрадь, формулируют цель урока.
Самостоятельно определять тему и цель урока.
Регулятивные, познавательные
6 мин.
5.
Закрепление изученного материала
- Чтобы закрепить теорию, ответьте на вопросы и выполните задания, помещённые на стр. 294.
- Выполните задание, предложенное вам в упражнениях 123 и 125.
Отвечают на вопросы и выполняют задания на повторение материала.
Списывают словосочетания, вставляют пропуще
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>