никативные, регулятивные
1 мин.
2.
Проверка домашнего задания
Определяет уровень усвоения материала предыдущей темы
Зачитывают толкование слова, не называя толкуемого слова, одноклассники отгадывают слова.
Выясняется степень усвоения ранее изученного материала
Коммуникативные, регулятивные
4 мин.
3.
Повторение предыдущего материала
- Запишите слова, объясните их написание.
Предлагать, расти, гореть, Ростов, прискакать, изложение, заря, выращивать, водоросли, доскочить, полог, ростовщик, зарница, загореть, полагать, росток, ускакать, Ростислав, положить, слагаемое.
Записывают слова, объясняют написание.
Повторение усвоения ранее изученной темы
Коммуникативные, личностные, познавательные
5 мин.
4.
Определение темы и целей урока. Мотивация учащихся.
- Прочитайте первое предложение текста на стр. 237. Как бы вы ответили на этот вопрос?
- Прочитайте весь текст. Что нового вы узнали из него?
- Сформулируйте тему и цель нашего урока.
Читают текст, отвечают на вопросы, делают выводы и самостоятельно формулируют тему урока и записывают ее в тетрадь, формулируют цель урока.
Самостоятельно определять тему и цель урока.
Регулятивные, познавательные
5 мин.
5.
Закрепление изученного материала
- Чтобы закрепить теорию, выполните упражнение 17, 19, на стр. 239.
- Выполните задание, предложенное вам в упр. 20
Читают предложения, отвечают на вопросы, определяют лексическое значение указанных слов.
Читают предложения, определяют, в каких значениях употреблены указанные слова.
Успешно выполненное задание
Познавательные, коммуникативные
10 мин.
6.
Фи
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>